刘延东：打好振兴足球攻坚战 开创体育事业新局面
刘延东打好振兴足球攻坚战的深远意义
当“振兴足球”被提升到国家战略高度时，它早已不再是一块简单的绿茵场，而是折射教育改革、全民健康、社会治理和国家形象的综合镜子。在这样的背景下，刘延东提出“打好振兴足球攻坚战 开创体育事业新局面”，实际上是从国家发展全局出发，对中国体育尤其是足球发展提出的一项系统工程要求。本文以此为核心，探讨如何通过足球这一突破口撬动体育体制机制创新，推动青少年培养、公共服务体系完善以及体育强国战略的全面落实，从而真正开创体育事业的新局面。
振兴足球是体育强国战略的关键突破
在建设体育强国的整体布局中，足球具有天然的“放大效应”。一方面，足球是全球普及度最高的运动之一，既是竞技体育的“头部项目”，也是群众体育最具号召力的载体；足球产业链长、关联面广，牵动青训体系、场地设施、教育资源、传媒产业以及地方经济发展等多个领域。当刘延东强调要“打好振兴足球攻坚战”时，其核心并不仅是提高国足成绩，而是将足球作为推动体育事业全面升级的战略支点。
从国际经验来看，无论是德国借青训体系重塑国家队竞争力，还是日本通过校园足球构建“从学校通往职业联赛”的人才通道，都表明只有把足球发展放在国家体育现代化的大坐标中统筹谋划，才能实现从“成绩突破”到“体系升级”的质变。中国要想真正实现体育强国梦，必须在足球这个世界通用的竞技舞台上具备与综合国力相匹配的话语权，这正是“攻坚战”的核心逻辑所在。
从校园出发的足球振兴路径
任何一项体育事业要走得远，都要扎根在青少年。围绕“开创体育事业新局面”，最具操作性也最具决定性的环节，就是从学校体育尤其是校园足球入手。在这一点上，刘延东长期分管教育、文化、科技和体育工作，为足球与教育的深度融合提供了重要政策支撑和实践空间。
一方面，校园足球重在夯实参与基础。只有让更多孩子真正走上球场，把足球课和训练课变成一种习惯，才能在数量庞大的参与人群里自然涌现出天赋型、潜质型人才。校园足球的价值不仅在于“选拔运动员”，更在于通过团队配合、规则意识、竞争与合作的体验，实现立德树人的教育目标。这种价值恰恰回应了“体育育人”“以体育人”的根本要求，也为新时代素质教育提供了生动载体。
以某些试点省份为例，在推进校园足球过程中，他们并没有简单停留在“多办几场比赛”的层面，而是将足球纳入学校整体育人体系。一些学校通过设置校队、班级联赛、师生混合赛等形式，使足球成为校园文化的一部分；同时在课程建设上，将战术分析、运动营养、伤病防护等内容引入课堂，使学生在“踢球”的同时学习科学训练知识。实践表明，这种以校园为原点的系统设计，既提升了学生的身体素质，也强化了他们的责任感、规则意识和集体荣誉感，为足球后备人才培养打下了扎实基础。
体教融合为攻坚战提供制度保障
要真正打好振兴足球攻坚战，光有热情和运动场远远不够，更需要体制机制层面的深度融合。长期以来，“体育”与“教育”相对割裂的问题，导致不少有足球天赋的孩子不得不在“读书”和“踢球”间做二选一，而这恰恰是人才流失的重要原因。随着体教融合被不断强调，包括足球在内的青少年体育工作，正在经历一次重要转型。
体教融合的关键在于打通“升学 出路 保障”三大关口。通过在中考和高考中合理提升体育权重，建立多元评价体系，可以让学生和家长看到体育特长的真实价值；通过完善高水平运动队、体育特长生招生政策，为有潜质的足球少年搭建畅通的成长通道；同时配套运动员学业补偿、职业转型、社会保障等制度设计，消除家庭对“踢球没有未来”的顾虑。这样的制度安排，才真正为振兴足球的攻坚战提供可持续的制度土壤。
在一些地方，已经出现了值得关注的案例。例如，有城市在重点中学中布局足球传统校，形成“校园队 区县队 市级队”三级梯队，每一级都明确训练课时、比赛数量和学业辅导机制，确保学生“踢得起、学得好、有出路”。这些探索证明，只要考核评价体系与人才培养目标相统一，足球完全可以成为促进学生全面发展的重要路径，而不再是被视为学业压力下的“负担”。
全民参与构建新型体育生态
“开创体育事业新局面”绝不能局限于职业领域，也不能只停留在竞技场上。足球之所以具有独特价值，正在于它天然具有“社会动员”功能，可以成为推动全民健身、社区治理和城市文明的重要抓手。当一个城市拥有成规模的业余联赛、覆盖广泛的社区球队、门槛适中的公共球场时，群众体育的生态就会焕发出强大活力。
从治理视角看，足球还是增强社区凝聚力的纽带。很多地方通过组织社区足球联赛，让不同年龄、职业、阶层的人在同一片球场奔跑，既缓解了工作与生活压力，也增进了邻里之间的理解与信任。青少年在与成年人同场竞技的过程中，能学习沟通、协作与尊重规则；老年人通过观看或参与简化版足球活动，获得更强的社会参与感。这种由足球引发的“场景共建”，正是现代城市治理中极其宝贵的社会资本。
与此媒体传播与数字技术的发展也为足球和体育事业注入新的动力。通过网络直播、短视频、数据分析等形式，基层比赛和青少年赛事可以获得前所未有的曝光度，这不仅提升了参与者的荣誉感，也为选材和培养提供了数据支持。当科技手段与体育理念深度融合时，“振兴足球”的外延就从单一竞技项目扩展为丰富的文化与产业生态。
以改革思维破解发展瓶颈
攻坚战之所以被称为“攻坚”，就在于要直面顽疾和难点。中国足球及更广泛的体育事业发展中存在的问题，如管理体制僵化、资源配置不合理、青训体系碎片化等，都不是简单通过“喊口号”就能解决的。只有以改革思维和问题导向为抓手，推动从顶层设计到基层实践的联动创新，才能真正开辟新局面。
例如，在青训体系建设中，需要从过去“单点突破”的思路，转向“纵向贯通 横向协同”的结构搭建。纵向上，要打通“校园 俱乐部 省市队 国家队”的培养链条，使人才不在各环节之间“断档”；横向上，要加强教育部门、体育部门、地方政府和社会资本之间的协调，形成多元主体参与的治理结构。实践中，不少地区开始探索“政府主导 社会参与 市场运作”的模式，在保障公益性的基础上引入职业俱乐部、社会机构和企业资源，通过联办足球学校、共建训练基地、合作运营青训项目等方式，让振兴足球真正落到制度和行动层面。
再如，在体育事业整体布局上，需要改变“重竞技 轻普及”的惯性思维，推进竞技体育和群众体育、学校体育的良性互动。通过完善赛事体系，让职业联赛、业余赛事、校园比赛形成互相支撑的“金字塔结构”；通过科学的考核指标，让地方政府不仅以金牌数为唯一标准，也把群众参与度、青少年体质水平和体育公共服务供给作为重要衡量维度。这种观念和制度的更新，正是“开创体育事业新局面”的应有之义。
从足球攻坚到体育强国的时代跃迁
当人们把目光聚焦在“刘延东 振兴足球 攻坚战 开创体育事业新局面”这一逻辑链条时，就会发现它指向的远不止一支国家队的胜负成败，而是一种面向未来的国家发展理念。足球作为切入口，带动的是青少年健康成长、社会文化氛围、体育产业升级和国家形象塑造的综合进步。在这一逻辑下，振兴足球既是任务，更是一种方法；开创新局面既是目标，更是一种过程。
可以预见，随着相关政策持续推进，体教融合不断深化，校园足球根基日益夯实，全民健身与职业体育相互促进，中国足球和中国体育都将走上一条更加理性、更加稳健、更加可持续的发展道路。在这个过程中，最重要的不是一两场比赛的输赢，而是能否坚持用改革的办法破解难题，用系统的思维整合资源，用长期的视角培育文化。当足球真正融入国家治理现代化和人民美好生活需要的整体框架时，“打好振兴足球攻坚战 开创体育事业新局面”这一命题，才会在实践中展现出更为深刻和持久的时代价值。
